了 含

我不是育儿老师，也非专家，只是一位陪伴两个孩子成长的母亲。以下，是我育儿及进入书院后的心路成长历程，怀着感恩之心分享给大家。

当我还是一个女孩的母亲时，正如天下所有的妈妈们，尽己所有地爱她，关心爱，呵护她，整个心满满的全是女儿。她的一举一动，一言一行，时时牵绊着我的思绪：“是否她自己吃的饭，是否分享物品，是否在学习，是否有爱心，是否有礼貌，是否有锻炼，是否有感恩之心，是否睡眠正常，是否营养均衡。”她的一切，成了我生活中的全部世界！在我心里，一直有着“孩子不能输在起跑线上”的理念。所以，各种学习从小落实，如舞蹈、钢琴、识字等等。那时的她，正朝着我预期的方向成长，似乎走得很顺利。

可当我有了第二个宝宝，感觉精力不比从前，甚至有些力不从心。而先生整日工作，不得空闲，且若都来照顾娃了，田无人耕，何来收成？在我看来，我家孩子渐渐变得有量无质，得过且过！别人的孩子都是“好好学习，天天向上”，而我家孩子似乎天天都是退着长。因为担心孩子的未来，痛苦和忧虑不断折磨着我，几度让我认为自己得了忧郁症！

后来与佛初结缘（还不算是佛弟子），颇有点佛里佛气的味道，烧香、供果，嘴里常念“断恶修善”，也教孩子学习《弟子规》，但日常生活中并没有多少受用。再后来，我来到书院。毫不夸张地说，进入书院改变了我们整个家庭的生命轨迹。最重要的是，让我明白了什么叫做“心”，又要用什么样的“心”。　

我深深体会到，有“爱”的心是滋养出来、熏陶出来的，不是用嘴说出来的。之前，我做的只是在言语上，告诉孩子“人要有爱心”。其实，那是“希望你有爱心”，是嘴上的功夫。从自己来说，并没有调整到“我要有爱心”这个频道来。如今，我是和孩子一起去体会，看看花儿带来的美丽，阳光带来的光明，自然而然地传递给孩子：“你看这花儿多美，妈妈和你都要爱护花草树木。”有时孩子调皮，想摘花，我再用愁眉苦脸的神色摸着花告诉他：“看看，你把我摘痛了，我都伤心了。”孩子会问：“妈妈，它真的会痛吗，它会哭吗？”我便告诉孩子：“它会痛的，心里会哭。”记得有一次陪老二去看鱼，临走时，我让他跟鱼再见，儿子问：“妈妈，我跟鱼再见，它为什么不跟我再见呢？哦，我知道了，它不会说，但它心里在跟我再见，对不对？”我会心地笑了。

我慢慢领悟了，什么叫养孩子的心。孩子要的是一点一滴，所以生活中的每个片段，都要用自己的心和他的心一起成长，共同养育爱心、孝心、感恩心。这是一种自然的累积，就像春天播种，浇水呵护，到秋天自然是收获的季节。这是水道渠成的过程，根本不需要那么执着，那么刻意。以前，表面看来似乎很爱，但那是一种束缚和捆绑，反而不利于孩子成长。因为那种爱是自私的，不仅会给孩子带来痛苦，还会给自己带来折磨。真正的爱不需要太多言语，而是渗透到生活的每个片段，是心的传递，是由心自然显现的行为。所以，我现在更多的是要求自己：自己怎么样，传递给孩子便是什么；希望孩子怎么样，就要自己朝那个方向努力。放下对孩子太多的要求，调整自己的心才是最重要的！

在学习上，之前总是自己不学习，要求孩子学习。如今，自己首先落实好书院强调的自修，每天在固定时间闻思法义，同时告诉孩子：“妈妈也要学习，也要成长，你如果要学习要成长，长大做有用的人，我们可以坐在一起共同学习。只是你学孩子该学的，妈妈学习大人该学的，互相不影响对方。”刚开始，他们会时而学时而不学，但不需要过多地要求孩子，只要自己坚持，本身就是最好的教育。

在生活中，我以前总想给孩子最好、最美的童年。现在明白，其实不完美才是人生真相。当孩子遇到不开心或闹矛盾的事，从前我总在替他们辨别是非对错，但现在，我会更多地让孩子学会接受每一个当下。也许他们暂时不太能理解，但母亲的所作所为，会从质地上影响孩子的一生。不管迎面而来的是挫折失败，还是狂风暴雨，都要帮助孩子学会接受。人的一生不是什么事都能如意的，朝着自己想要的目标，因上努力，放宽心量，将发生的所有一切都转变为孩子成长所需要的经历！那么，一切终将化为美好！

我最想说的是：孩子，一路上，妈妈和你一起成长。

我也想和天下的妈妈们说：让我们手牵手，一路上，和孩子们一起，简单、快乐、慢慢地茁壮成长。